Concluyendo...

El portafolio electrónico en educación es una excelente herramienta que facilita a los alumnos el aprendizaje de los contenidos dentro del aula y ayuda al docente a una mejor organización.
Sin duda, al crear un portafolio, el docente (a veces sin darse cuenta) tiende a ser creativo, organizado, analítico, critico, investigador, etc. para así poder mostrar al estudiante un portafolio que lo motivara a elaborar el suyo. Con esta metodología el profesor es un participante más de la clase.
Teniendo en cuenta mi experiencia, al implementar esta herramienta, los alumnos se encuentran motivados y realizan las tareas de forma activa y colaborativa, se sienten independientes y más seguros a la hora de llevar a cabo las tareas.
El portafolio es sugerido como un proceso de reflexión de tareas que promueva la responsabilidad y la motivación.

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Rubrica para evaluar Eportafolios II

2.5 Seleccionar un portafolio de los señalados en el punto 2.3 y somételo a la rúbrica lograda.

Mundo Tecnológico
Usuario: baby4

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Rubrica para evaluar Eportafolios

En atención a los textos disponibles para el eje y para el tema, y según el cuadro. Funciones del Portfolio para el docente y para el alumno, del texto INTRODUCCIÓN.PDF, organizar una matriz o rúbrica para evaluar portafolios. Esta rubrica debe contener al menos 5 criterios y una escala de 4 valores posibles por criterio.

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E - Portafolios

Visita portafolios en:


http://www.edu20.org/
http://www.csfa47.edu.ar/dokeos/
http://eduportfolio.org/ 
Para acceder a los portafolio, utiliza los siguientes valores para el cuadro de Usuario y Contraseña (respeta
mayúsculas y minùsculas):
Usuario: dalmita - Contraseña: ********
Usuario:mariclaus - Contraseña: *******
Usuario:baby4 - Contraseña: **********

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Mapa conceptual

Elabora un mapa conceptual para plasmar el concepto de PORTAFOLIO DIGITAL.

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Análisis y valoración de Portafolios Digitales.


Construye una definición al concepto de PORTAFOLIO DIGITAL (o portafolio electrónico, o portafolio virtual).
 
El portafolio digital es un conjunto documentos y/o archivos almacenados en un directorio virtual, donde la información puede ser almacenada con facilidad, logrando que el autor pueda, crear, seleccionar, organizar, editar y evaluar su propio trabajo.
Cada portafolio posee un objetivo diferente, dependiendo del uso que su autor le de, así pues un portafolio puede obtener y presentar evidencia de datos específicos acerca de la calidad de aprendizaje de una o más disciplinas o proveer una estructura para la autoreflexión en relación a las áreas que necesitan mejoras en el aprendizaje.
El portafolio electrónico puede utilizarse para:
Solicitar empleo, reconocimientos, planilla de nuevas metas, etc.

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Portafolio Electrónico


Responder sólo una de las siguientes opciones (1 ó 2).
1. Construcción de un portafolio digital en la plataforma: http://aulavirtual.funpei.com.ar/. Seguir las instrucciones indicadas en TEXTO 21, en carpeta TRABAJO PRACTICO.
Comunicar en el escrito que deben remitir por mail: nombre del portafolio, usuario y contraseña para poder accederlo.
Usuario: ******
Contraseña : ******
 Usuario: jenkiub
Contraseña: ******

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Biblioteca Digital

3- Responder: ¿por qué son importantes las bibliotecas digitales? ¿Cómo se redefinen las Prácticas profesionales de los bibliotecarios?
Utilizar los textos publicados en la plataforma. Generar un escrito de, a lo sumo, 1000 palabras

Textos utilizados.
SCHWARTZ, Pedro Bibliotecas Virtuales (Virtual Libraries). Plaza de la Independencia, 6
28001 Madrid.
Grupo de trabajo Bases tecnológicas para la gestión y cooperación bibliotecaria. Pautas para el servicio de acceso a Internet en las Bibliotecas Públicas, 2005.


El concepto de biblioteca ha acompañado a las tecnologías y ha estado muy condicionado por las mismas. Así se habló de bibliotecas como colecciones de tablillas de arcilla, o de papiros en la antigüedad, o como bibliotecas electrónicas cuando se automatizaron determinados procesos y servicios, o biblioteca digital cuando las colecciones de documentos comenzaron a utilizarse en soporte digital. Se llega al concepto de biblioteca digital cuando las colecciones y servicios bibliotecarios en sus diversas modalidades comenzaron a integrarse en un espacio en red.

Una biblioteca digital es una biblioteca en que una proporción significante de los recursos de información se encuentran disponibles en el formato digital (pdf, doc, etc. o microforma), accesible por medio de las computadoras.

La digitalización de libros, bases de datos y publicaciones posee grandes ventajas entre las cuales se encuentran el ahorro de papel, la disminución de la necesidad de espacios en las bibliotecas, la optimización de los mecanismos de búsqueda de textos, imágenes, videos y audios y por supuesto la facultad de acceder a la información desde cualquier parte del mundo e igualmente compartirla.

La importancia de la información en la sociedad actual, hace que la biblioteca pública tenga una responsabilidad en facilitar el acceso al conocimiento y a la información, a través de Internet, en igualdad de condiciones a todos los ciudadanos

Esta sociedad de la información exige “saber encontrar” la información necesaria en el momento adecuado (sirviéndose para ello de formas de búsqueda precisas) y saber explotar los medios tecnológicos que día a día se van situando a nuestro alcance.
Con una biblioteca digital, el ingresar al mundo virtual implica hablar de un mundo de información, teniendo acceso a libros, revistas, folletos y diversos medios informativos en formato de texto, audio o video.
La información que se puede encontrar en las bibliotecas digitales, en algunos casos, se puede imprimir, grabar, mandar por correo electrónico e, incluso, manipular. Estas características las convierten en un gran recurso para científicos, profesores y alumnos, principalmente.

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Sindicación de Contenidos II

c- Expresar mediante un mapa conceptual o cuadro sinóptico, la utilización de la Sindicación en
Educación. Deben recurrir a los siguientes sitios para tomar los conceptos:
http://www.euroresidentes.com/Diversion/Internet/rss_educacion.htm
http://www.slideshare.net/deisysara/uso-de-los-rss-y-la-sindicacion-de-contenidos-en-laeducacion
http://www.desarrollo.upev.ipn.mx/documentos/otras_tecnologias/contweb.pdf


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Sindicación de Contenidos

a-   Utilizando la cuenta GMAIL de uno de los integrantes del grupo, sindicarse a 3 sitios de interés. Justificar la elección de dichos sitios. Capturar la pantalla que permite la lectura de los mismos.
Se seleccionaron los sitios ya que siempre presentan nuevos, diferentes e interesantes proyectos que involucran “las Tics”, así como también variadas herramientas que se pueden utilizar como recurso didáctico.

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Geolocalización

2- Responder sólo una de las siguientes opciones (a, b ó c):
a- Describir en no más de 200 palabras, una actividad que implique la realización de un mapa.
Incluir en él marcadores, líneas y/o delimitador de zonas, alguna imagen. Producir el mapa e incluir la captura de la pantalla que lo recrea.
Esta actividad pretende que los estudiantes reconozcan los diferentes caminos y medios para  ingresar y egresar de la ciudad, así como también los principales atractivos turísticos que posee y sus características.
Ingresar a Google Maps (http://maps.google.com.ar/?hl=es) con la cuenta de gmail previamente creada. Buscar la región “Concordia, Entre Ríos”. Una vez ubicada Posicionarse sobre la ciudad y realizar las siguientes actividades.
a)    En la sección de detalles (lado izdo. de la pantalla) seleccionar la opción Mis Mapas  luego Crear un mapa nuevo cuyo título será Concordia.
b)    En dicho mapa, marcar las principales rutas de acceso a la ciudad
c)    Subir una imagen de la Represa Salto Grande, para ello deberás crear una cuenta en Panoramio y luego direccionarla hacia el mapa creado. (guía del profesor)
d) Subir diversas imágenes de lugares turísticos que posea la ciudad. (Ej. Parque Rivadavia, Lago Salto Grande, Playa Nebel, etc)




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Googleando! Parte 3

Identificar la noticia más reciente sobre la cantidad de muertes causadas por la Gripe A en
Argentina.
La búsqueda utilizando el siguiente formato muertes causadas por gripe A + Argentina en Google News, arrojó aproximadamente 18 resultados (0,4 segundos) Ninguna de ellas habla sobre muertes de gripe A en Argentina

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Googleando! Parte 2

a-      Listar los artículos académicos que hagan referencia a las conferencias que se celebran sobre cocina molecular. Indiquen la cantidad de resultados de esta búsqueda.

La búsqueda utilizando el siguiente formato conferencia "cocina molecular" en La Web, arrojó Aproximadamente 13.100 resultados (0,31 segundos) 



La búsqueda utilizando el siguiente formato conferencia "cocina molecular" en La Web, especificando el tipo de archivo (.pdf) en las configuraciones de búsqueda, arrojó aproximadamente 283 resultados (0,26 segundos) 





La búsqueda utilizando el siguiente formato conferencia cocina molecular en Google académico, arrojó aproximadamente 1.100 resultados (0,11 segundos) 



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Googleando! Parte 1


1-      Indiquen que sección de Google aplicaría para cada situación. Compongan la expresión que permite resolver las siguientes búsquedas en Internet. Pueden incluir algunos de los operadores (por ejemplo: + , -, *) , delimitadores (“  “) y  funciones que consideren necesarios. En todos los casos, citar la fecha y hora de la búsqueda.
a-      averiguar que instituciones reúnen colecciones biológicas.
Indiquen la cantidad de resultados de esta búsqueda.
La búsqueda utilizando el siguiente formato "colecciones biológicas" en La Web, arrojó aproximadamente 407.000 resultados (0,06 segundos).


La búsqueda utilizando el siguiente formato "colecciones biológicas" + instituciones en La Web, arrojó aproximadamente 14.100 resultados (0,30 segundos)  




   La búsqueda utilizando el siguiente formato instituciones + "colecciones biológicas" en La Web, especificando en la búsqueda avanzada el dominio .org, arrojó aproximadamente 689 resultados (0,25 segundos) 

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